英語示范課觀后感

  李紫陽        2016-11-23        2725

身為一名英語專業的學生,我認為不僅需要口語好,表達上清晰更重要的是你真的得有知識,有深度有內容才能在自己成為老師時講給自己的學生,所以對于我這種感覺什么都不會的學生來講都覺得危機

四伏,與其說今天王老師講課多么優秀,倒不如說是自我反省。

王老師的新課導入是從新課標下的英語教學流程及實踐先做了一下簡單介紹,之后進入今天的課程Unit 2 English around the world ,課程安排從新課標、說課稿、熱身練習、泛精讀、鞏固練幾部分來進行,在教學目的中王老師又從知、能、情、文、策5個環節講解。

知:就是BrEAmE的區別

能:學會解決語言交際困難的表達法。

情:了解英語在世界上的發展狀況。

文:對英美的差異有所了解

策:不是見詞就查,先猜再證實。

教學步驟中同樣是5個環節進行的

1.warming up 對于新課標的導入環節引導學生進行熱身

2.scanning 跳讀文章對接下來的學習有大致的了解

3.Skimming 掃讀,這時可以畫出你所學過的知識點

4.Language study 語言學習,文章中的一些詞組可以幫助理解

5.Consolidation 鞏固

可以說這5個部分是環環相扣,緊密相聯,讓學生由易到難,由淺入深,層層遞進式學習,最后加以鞏固,完成一節課程安排,在鞏固上王老師設計的是用猜詞游戲、詞塊學習和長句分析來進行的。對于高年級的學生來講,英語課想要讓她們學的出彩、扎實也是需要調動其學習的積極性。在猜詞游戲中王老師使用同義詞替換的方法來進行,讓學生一舉兩得,不僅可以讓他們學習新的詞匯的意義有對以前知識進行了回顧。詞塊學習相比較于單詞來講更加易于掌握和理解,因為詞組記憶讓英語學習起來不那么枯燥更加容易牢記。長句分析,王老師讓大家共同分析一起探討,讓學生理解整篇文意。

王老師的課程安排大致就是這幾部分,同學們老師們在臺下一致認為王老師講課講得好,知識廣、內容全,有方法。是的,我們無法否認這是一節好課,我認為身為一名人民教師,他都有責任有義務去做好自己應該做的,讓學生真正有所學有所進步那他就是成功的。但從觀看過王老師的課之后我感觸最深的就是自己,可能今天講的是英語,身為英語專業的我更能從老師的課程中發現自己的問題。

講真的對于自己的專業知識我本人很是不滿意,大學已經進行到第三年了,我對于知識的掌握并無太多收獲,但這并不是說我不學習造成的,相反,我每天都留在教師里預習、復習、考級、刷題,但我真不知收獲是什么,整天就是看著都累,卻又覺得自己像是舊機器一樣在麻木無效的運轉。課堂上老師講的你會的,不會的都要接受,沒有人為你停下腳步,課外知識就是你自己找時間惡補,口語呢?好像張口說英語的次數少之又少,身為專業生我只能說還是自己做得少。

在王老師提問的問題,英語在各個國家的發音不同,讓我舉例子說明一下。我竟沉默許久久久回答不上來,首先我對于歐洲國家都有哪些是很不清楚的,其次,我真的從未研究或是很認真的記憶一些單詞在不同國家都怎樣表達,雖然每次都說美音和英音是發音不同的,全部,所有的在我腦中就是漿糊,不清楚,不知道,不了解,更不會英語表達,我羞愧點的想哭,很難受,反思很多。僅僅從一個小小的問題上我就舉手無措我真的是太欠缺了,常識的不會,專業課的不精讓我既惶恐又無助,自己甚么都不會該怎樣去教學生們呢?看似每天都在一絲不茍學習,但學到什么,記住什么,收獲什么,我從未停留片刻這樣的時間給自己思考,這次我開始想,開始改變,不然大學四年我敢說長進為零。

知識要學活了,不拘于課堂,不等待不被動!

 

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